刘爱民二胡教育研究

二胡教育研究是高等专业音乐院校二胡教育工作的重要组成部分。每一位二胡教学教师都应是二胡教育战线前沿的科学研究人员。他们的研究领域非常广泛，不仅包括对某一二胡教育专题的研究，而且每天的教学工作中都渗透着教学研究的成分。研究本身就预示着未来的发展，二胡教育研究也是如此。二胡教育研究将有助于二胡教育实践的改善，反之，只有不断的实践和探讨，才能熟悉并掌握二胡教育研究的基本方法，才能揭示二胡教育的发展规律。 二胡教师的教育研究直接影响到教学思想方法的改进与教学质量的提高。所以，二胡教师必须参加研究，应将高质量的研究成果作为自己的追求目标。下面我将主要介绍二胡教学研究的任务与意义、研究内容、研究方法及研究过程、撰写二胡教育研究学术论文和研究报告等的基本要求和方法。 一、二胡教育研究的任务和意义 我国教育科学研究的任务是:研究和解决我国教育事业发展与改革过程中提出的重大理论问题和现实问题，认识和掌握我国教育发展的客观规律，更好地指导教育实践，为建设有中国特色的社会主义教育体系贡献力量。 二胡教育研究是一种运用教育科学的理论和方法，有意识、 有目的、有计划地去探索二胡教育的特点及其规律性的研究活动。其目的在于认识二胡教育发展的规律，提高二胡教育质量。 1、开展教育科学研究，探索教育规律，为教育实践和教育改革提供科学理论依据 教育科学研究是研究人类知识与价值观念传递过程中的教育现象，探讨教育的本质，揭示教育教学的客观规律和特点，为深化教育改革提供科学依据。例如，研究大学二胡课程、课堂教学、文化对大学生学习二胡心理的影响、舞台表演等，都是揭示二胡教育客观规律的有效途径。人们对于教育教学规律和特点的认识，都依赖于教育科学研究。通过教育科学研究将感性认识上升到理性认识，然后再指导教育实践，为教育改革提供理论依据。 2、进行教育科学研究，提供教师业务素质 教师是教育研究的直接参与者，他们既是教育第一线的实践者，又是教育理论研究人员。一方面，二胡教师在教育科学研究中，学习教育科学理论，学习二胡思想、方法和精神，在正确的教育理论指导下，设计教学改革方案，通过教学实践，不断地提高理论水平和教学能力。另-方面，通过教育科学研究，可以激发教师进行教学改革的热情，增强从事教育工作的兴趣，从而更好地发挥他们的积极性和创造能力，不断地提高教学质量。 3、丰富教育科学研究成果，促进二胡学科教育的发展 科学的发展，都要依据科学研究成果的不断积累和创新，二胡教育科学的发展必然要靠广泛的、系统的科学研究。我国改革开放以来，二胡学科教育在理论和教育实践方面得到长足的发展，取得了可喜的成果，也涌现出一批德才兼备的二胡教育研究人员。但是，二胡学科教育的理论尚不够成熟，理论跟不上实践，不能满足教育改革的实际需要。所以，我们必须大力开展二胡学科教育科学研究，促进二胡学科教育的健康发展。 二胡教育研究的内容 二胡教育研究的内容非常丰富，范围也十分广泛。随着二胡的新作品和演奏技术的进步、二胡科学、教育理论的不断发展，二胡教育研究的新问题不断增加、范围不断扩大。研究的主要內容有: 课程和教材研究、二胡教学和二胡训练研究、二胡教学改革与演奏体系、二胡教育评价研究、二胡教育史研究、二胡课外表演活动研究和高等二胡教学研究。 1、二胡教育的课程和教材研究 课程的研究是教育科学研究的重要课题。课程是实现教育目标的重要手段，课程的好坏直接影响到教育质量。二胡课程的研究不仅对于指导课程和教材改革，提高教学质量有着重要的现实意义，而且对建设有院级特色的二胡教育学的学科体系具有理论指导意义。二胡课程研究主要有:二胡课程的目标问题、二胡课程的内容与范围问题、二胡课程演变与改革问题、课程评价等。 2、二胡教与学的研究 二胡教与学的研究贯穿于整个教育教学研究过程中，它并不是与课程研究脱离，而是一个研究整体的不同方面，它们互相渗透，互相作用。二胡教与学研究的内容主要有: 二胡教学目的、二胡教学组织形式和教学过程、二胡教学艺术和教学手段、二胡课外表演活动、二胡问题解决与二胡能力的发展、二胡习得理论、表演理论、影响教与学的智力因素与非智力因素等问题。 3、二胡教育评价的研究 二胡教育评价的研究包括研究教育评价的一般理论、教育评价的一般技术、教学过程的评价、目标评价、学生习琴成绩评价、学生二胡能力的评价、考试与考核内容的评价等方面。 4、二胡教育史的研究 二胡教育史的研究主要包括从刘天华开始二胡教育的演变过程和各个代表性阶段二胡教育的比较研究，研究二胡教育改革和今后发展趋势等。 5、二胡教学改革与表演研究 二胡教学改革与表演实践研究主要是二胡教与学中各种改革实践的指导思想、方法、效果的研究。 6、高等二胡的内容与思想方法的研究。